Электронная Библиотека
Абхазского Государственного Университета

В первой части пособия рассматриваются строение и видоизменения разных частей растений: корня, побегов, стебля, листа, почки, цветка. Подробно описаны ткани растений, процессы роста, механизмы опыления, образования плодов и семя, распространения растений и листопада. Во второй части пособия дается описание различных семейств Цветковых растений. Пособие может быть использовано учащимися общеобразовательных и специализированных (биологических) школ и классов при углубленном изучении биологии, а также при подготовке к поступлению в вузы. Полезна эта книга будет также для преподавателей биологии.

Что дала и чего не смогла дать наука человеческому обществу, или научные знания против заблуждений и иллюзий массового религиозного сознания

Практикум объединяет лабораторные работы, составленные в соответствии с курсом "Нормальная физиология". Первая глава знакомит с аппаратурой и методами исследования физиологических функций. Последующие разделы практикума посвящены изучению крови, сердца, сосудистой системы, дыхания, обмена веществ и энергии, пищеварения, выделения, терморегуляции, мышц и нервов, центральной нервной системы, анализаторов, психических функций. Приведены методы статистической обработки результатов и контрольные вопросы по всему курсу.

Монография посвящена разработке основ теории и методологии идентификации математических моделей процессов теплообмена на поверхности тел при наличии, в общем случае, кондуктивного, конвективного и радиационного переноса теплоты, физико-химических превращений и вдува газообразных продуктов разложения материалов в пограничный слой. Подробно описаны соответствующие вычислительные процедуры и комплекс программ, созданный для идентификации математических моделей. Даются рекомендации по использованию программного комплекса и многочисленные примеры решения методических задач. С помощью данного комплекса проведены исследования ряда проблем, описание которых и полученные результаты также приведены в монографии. Для научных работников и инженеров, преподавателей, аспирантов и студентов, занимающихся теплофизическими и теплотехническими исследованиями.

Второе — переработанное и дополненное издание курса лекций по нормальной физио­логии, как и первое издание, вышедшее в свет в 1992 г., в доступной форме отражает современное состояние физиологии — фундаментальной дисциплины в образовании буду­щего врача, биолога и валеолога. В учебнике представлены все основные разделы физио­логии, предусмотренные соответствующими государственными образовательными стандар­тами. Многолетний опыт преподавания курса нормальной физиологии студентам меди­цинского факультета Российского Университета дружбы народов, Челябинского, Киров­ского и Целиноградского (Акмолинского) медицинских институтов позволил авторам учеб­ника при сохранении должного научного уровня изложить ясно, четко и сравнительно просто сложнейшие вопросы физиологии человека. Об этом свидетельствует популярность первого издания учебника среди студентов и преподавателей вузов (факультетов) медицин­ского и биологического профиля. Учебник, кроме того, может быть полезным для уча­щихся медицинских колледжей и инновационных школ с углубленным изучением биоло­гии, а также для студентов и аспирантов, специализирующихся в области экологии челове­ка, психологии, физической культуры и спорта, ветеринарии.

В атласе представлены наиболее удачные иллюстрации из работ ряда зарубежных и отечественных авторов, демонстрирующие строение нервной системы человека (I раздел), а также модели высших психических функций человека и отдельные примеры их нарушения при локальных поражениях мозга (II раздел). Атлас может быть использован как наглядное учебное пособие в курсах по психологии, дефектологии, биологии, рассматривающих вопросы строения нервной системы и высших психических функций человека.

Эта книга о том, как бороться и давать отпор. Доминирующая культура – цивилизация – убивает планету, и те, кому небезразлична жизнь на Земле, уже давно должны что‐то предпринять, чтобы не позволить этой культуре убить все живое. Мы все в курсе современной статистики и тенденций: мировой океан уже лишился 90% большой рыбы, пластика в нем в 10 раз больше, чем фитопланктона, 97% девственных лесов вырублены, 98% девственных лугов распаханы, стремительно уменьшаются популяции земноводных, перелетные певчие птицы исчезают, популяции моллюсков резко сокращаются… Ежедневно бесследно исчезают двести видов живых существ. А если эти факты и тренды нам еще не известны, то это нужно исправить. Цивилизация разрушает природу Земли, ее способность поддерживать жизнь. Если вспомнить Ирак, то первое, что приходит в голову, так это кедровые леса, которые были настолько густыми, что свет солнца не пробивался сквозь ветви. Один из самых ранних мифов был о том, как Гильгамеш вырубил леса на холмах и в долинах Ирака, чтобы построить великий город. Аравийский полуостров когда‐то был дубовой саванной. Ближний Восток был весь густо покрыт лесами (мы все слышали о ливанских кедрах). Греция была очень лесистой. И Северная Африка тоже.

В третьем издании учебника сохранены основные акценты, направленные на изложение структуры и свойств важнейших биополимеров, роли их пространственной организации в обеспечении специфичности биохимических процессов, роли ферментов в химических превращениях в живой природе, роли матричного бионосителя как пути обеспечения многообразия структур с помощью универсальных катализаторов.
Дополнительно включены вопросы, получившие развитие в последние годы, такие как рибозимы – ферменты на основе РНК, методы молекулярной селекции нуклеиновых кислот, динамические аспекты биологического катализа и компьютерные подходы к изучению структуры и функции биополимеров. При рассмотрении экспериментальных методов биохимии усилено внимание к методам, порожденным самой биохимией, в особенности использованию матричных ферментов в фундаментальных и прикладных исследованиях.

Издание коренным образом отличается от всех ныне существующих учебников по физиологии. Уникальность заключается в том, что изложение учебного материала в нем строится не по традиционному органному принципу, а с позиций теории функциональных систем. Учебный материал в учебнике представлен в унифицированной форме, так как различные функциональные системы организма, несмотря на их некоторые качественные особенности, изоморфны в своей организации. Основная цель учебника - научить студентов системной манере мышления. Это особенно важно для понимания ими закономерностей работы целого организма и развития клинического мышления.
Для студентов медицинских, педагогических, биологических вузов.

В пособии на современном уровне, но в доступной для читателя форме изложены основы знаний по анатомии нервной системы, нейрофизиологии и нейрохимии (с элементами психофармакологии), физиологии высшей нервной деятельности и нейроэндокринологии. Для студентов ВУЗов, обучающихся по направлению подготовки 510600 Биология, биологическим, а также медицинским, психологическим и другим специальностям.

Эта книга является переводом 3-го английского издания 1994. Все промышленные наименования, фирменные знаки и композиции, содержащиеся в этой книге, являются торговыми знаками или патентованными названиями, даже если не всегда имеется ссылка на этот факт в тексте. Следовательно, издатель не несет ответственности при использовании этих наименований в сфере общественного пользования без ссылки на владельца авторских прав. Вся книга и отдельные ее разделы юридически защищены авторским правом. Любое их использование в коммерческих целях за пределами, законодательно закрепленными авторским правом, без согласия издателя является незаконным и подлежит преследованию в судебном порядке. Это касается фотостатических репродукций, ксерокопий, перерисовки и снятия копий любого другого рода, а также перевода, микрофильмирования и компьютерного воспроизведения и хранения информации.

В пособии (1-е изд.  - 1978 г., 2-е - 1983 г.) рассмотрены основные проблемы фитоценологии: взаимоотношение между автотрофными растениями и их консортами (ларазитами, симбноитами, животными), различные формы влияния растений друг на друга (конкуренция, аллелопатия и др.), состав, структура, сезонная и разногодичная изменчивость, смена фитоценозов. Книга обобщает основные данные, характеризующие современное состояние науки. Главное внимание, как и в предыдущих изданиях, сосредоточено на рассмотрении биологических проблем изучения растительных сообществ.
Для студентов биологических специальностей вузов.

На примере сельскохозяйственных культур дано общее понятие о растительной клетке, ее строении, роли отдельных структур в делении. Рассказано о полиплоидии, микро- и макроспорогенезе, развитии мужского и женского гаметофитов, оплодотворении и эмбриогенезе.
В 4-м издании (3-е в 1980 г.) материал переработан и дополнен новым материалами, обобщающими последние достижения цитологии.

Освещается содержание нового междисциплинарного научного комплекса- науки о растительности, исследующей отношения растений и условий среды в пространстве и во времени на уровнях индивидуума и популяций до крупных фитохорий. особое внимание уделено системам жизненных форм и типам стратегий растений. Приведены отличия популяций растений и животных. Даны современная прагматическая трактовка фитоценоза как условно однородной части континуума и признаки растительного сообщества. Включает практикум по классификации растительности.
Учебник предназначен для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Биология", "Ботаника", "Экология". Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям и направлениям "Агрономия" и "Защита растений". Представляет интерес для научных работников и специалистов в области биологии, экологии и сельского хозяйства.

Рассматриваются основные принципы современной фитоценологии. Показано возрастание интереса к демографии растений (ценопопуляционный подход, учение о типах эколого-ценотических стратегий у растений), особенности современного понимания фитоценоза, новое в представлениях о вертикальной и горизонтальной структуре растительных сообществ. Рассорено состояние исследований динамики растительности , где основным объектом становятся не первичные, а как правило, вторичные, антропогенные смены растительности.
Для экологов, фитоценологов, луговедов, лесоведов, агрономов. Табл. 12, ил. 10, библиогр. 287 назв.