На текущий момент добавлено 443 книги.

Хотите предложить свою?

Предложить книгу!
Системы классификации: ББК и УДК;
Поиск по дисциплинам университета.

Книги

Специальная психология

Специальная психология

В.И.Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И.Солнцева
В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Многие фактические данные публикуются впервые. В заключительной главе книги представлены направления практического применения специальных психологических знаний и другие вопросы, относящиеся ко всем типам нарушенного развития.
Для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно школьным психологам и учителям, а также педагогам дошкольных учреждений.
Теории и технологии инклюзивного образования

Теории и технологии инклюзивного образования

А.С. Сунцова
В учебно-методическом пособии раскрываются актуальные вопросы инклюзивного образования.
Содержание пособия включает теоретические и методические подходы к построению практики инклюзии, анализ инклюзивной образовательной среды как целостной педагогической системы.
Содержание пособия построено на компетентностном подходе в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям  магистерской подготовки 050400 «Психологопедагогическое образование» и 050100 «Педагогическое образование».
Развитие памяти у младших школьников. Методические рекомендации для педагогов

Развитие памяти у младших школьников. Методические рекомендации для педагогов

Т.А. Мещенина
В данной брошюре представлены методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по развитию памяти у младших школьников.
Материалы могут быть полезны педагогам начальных классов, педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам.
 Коррекционная педагогика с основами специальной психологии

Коррекционная педагогика с основами специальной психологии

А.В. Пилипенко
Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» издается впервые и содержит базовые положения дисциплины.
В данном пособии  изложены ключевые направления реализации имеющихся теоретических положений; факторы риска в детском возрасте. Представлена структура специального образования в России и специфика обучения детей со следующими нарушениями в развитии: задержанное, искаженное, поврежденное, дефицитарное, дисгармоническое развитие и недоразвитие.  
Учебное пособие предназначено для студентов психологов и социальных педагогов, а также практикующих специалистов в области педагогики и психологии.  
Табл. 1, библиогр. 6 назв.
Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказанной эффективностью

Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказанной эффективностью

С. Довбня, Т. Морозова, А. Залогина, И. Монова
Действующий в России «Закон об образовании» предполагает равное право всех детей на то, чтобы учиться в школе и дошкольном учреждении. Успешное обучение детей с РАС в образовательных учреждениях становится возможным благодаря современным знаниям об их особенностях и потребностях, подходам к организации окружения и образовательного процесса, а также учету особенностей коммуникации, поведения и мотивации детей.
Книга написана для родителей и специалистов, которые работают с детьми с РАС. Авторы издания — эксперты Фонда «Обнаженные сердца» детский невролог Святослав Довбня и клинический психолог Татьяна Морозова — постарались осветить наиболее важные вопросы развития и обучения детей с аутизмом. В методическом пособии подробно рассказано об особенностях обучения детей с РАС, современных подходах к развитию коммуникации и социальных навыков, способах оценки причин поведения и формировании социально приемлемого поведения, использовании разных видов визуальной поддержки.
Вторая глава книги посвящена описанию диагностических критериев РАС и содержит раздел «Расстройство аутистического спектра» из «Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам 5‑го пересмотра» (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. American Psychiatric Association, 2013) в переводе В. Гайнулиной под научной редакцией Т. Морозовой и С. Довбня.
Педагогика школы в двух словах

Педагогика школы в двух словах

В.В. Воронов
Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: общие основы, воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития отечественной Школы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, а также для системы повышения квалификации учителей, работников образования. Оно может быть использовано как в рамках академических занятий, так и в самостоятельной работе, экстернате, дистанционном обучении.

Современный русский язык. Морфемика. Словообразование

Современный русский язык. Морфемика. Словообразование

В.Т. Садченко
Учебное пособие является частью методического обеспечения соответствующей дисциплины и содержит разработанную систему практических занятий по наиболее важным темам курса. В пособие также включены рабочая программа со всеми ее составляющими, таблицы классов морфем и глоссарий.
Для студентов-бакалавров, обучающихся по специальности «Филология», преподавателей и специалистов-гуманитариев.
Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах

Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах

Г.М. Коджаспирова
Материалы пособия составлены на основе анализа учебников по педагогике последних лет, ряда словарей, современных педагогических и психологических источников с ориентацией прежде всего на Государственные стандарты по педагогике для ВУЗов и средних педагогических учебных заведений. Курс педагогики разработан на основе целостного и личностно-ориентированного подходов к педагогическому процессу.
Очерки об абхазском этикете

Очерки об абхазском этикете

Ш.Д. Инал-ипа
В книге раскрываются особенности традиционно-бытовой культуры и сложного этикета' абхазского народа, его этических и эстетических принципов. В целом ее идея состоит в том, что, развивая нашу гуманистическую культуру общения, когда люди «духовно творят друг друга», вовсе не следует бездумно преклоняться перед всякой стариной и обременительными  
условностями и в то же время важно в стремительном движении вперед безрассудно не растерять действительно  дорогое и прекрасное, далеко еще не исчерпавшее своих возможностей и может быть использовано для обогащения духовной жизни наших современников.
Педагогика и практическая психология

Педагогика и практическая психология

Н.В. Басова
В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала.
Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно психологам и всем, интересующимся педагогикой и практической психологией.
Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках

Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках

Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов
Пособие содержит элементы учебника, сборника упражнении и хрестоматии по курсу "Основы педагогики": в первой части дается теоретический материал, задачи на рефлексию, вопросы для самопроверки, списки литературы по темам; во второй — фрагменты из книг и статей, рецензии-рекомендации отдельных изданий по проблемам воспитания и обучения, тематика контрольных работ.
Научно-методическое по характеру, пособие адресовано прежде всего студентам, которые изучают педагогику, учителям, занимающимся профессиональным самообразованием, а также научным сотрудникам, изучающим человековедение.
Общие основы педагогики

Общие основы педагогики

В.В. Краевский
Учебное пособие подготовлено в соответствии с ныне действующим стандартом педагогического образования (ОПД.Ф.02 "Педагогика", раздел "Общие основы педагогики"). Раскрываются задачи педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический процесс. Подробно рассматриваются вопросы содержания образования соотношения педагогики с философией и психологией. Даны методологические ориентиры для приступающих к исследованию на уровне студенческой дипломной работы или диссертации.
Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно аспирантам и преподавателям педагогических вузов, а также всем интересующимся педагогикой как наукой.